Desmantelando el pensamiento: La barbarie como proyecto nacional

El desmantelamiento de la educación pública en Brasil comenzó en la década de 60; sin embargo, el deterioro físico, moral e intelectual se intensificó significativamente a partir de la década de 90, cuando avanzaron las políticas neoliberales, transformando la educación en una carga económica en lugar de un proyecto nacional.

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En los últimos 30 años, el país ha sufrido políticas públicas que han devaluado la profesión docente, relegando a los maestros a la condición de parias sociales. Además de transformar la profesión, pilar de toda sociedad civilizada y desarrollada, en una fuente de vergüenza social, entre otras cosas, se completó el círculo vicioso con la implementación de programas de progresión continua, un término rimbombante que, en la práctica, ha arrojado a millones de ciudadanos al mercado laboral sin la menor comprensión de la vida.

Por el contrario, durante el mismo período, Corea del Sur, entonces más subdesarrollada que Brasil, inició una profunda transformación a través de una revolución educativa, que llevó al país a emerger como uno de los grandes centros tecnológicos del mundo, formando nuevas generaciones de ciudadanos preparados que impactaron positivamente en todos los sectores.

Contrariamente a las tendencias históricas, en Brasil el gobierno ha “invertido” en desmantelar el pensamiento intelectual, estereotipando la educación como un gasto en lugar de una inversión.

Los recortes actuales en educación están hundiendo aún más al país en su camino hacia una nación cada vez menos reflexiva. Las represalias presupuestarias contra la educación básica, la educación universitaria y los programas de investigación, impulsadas por enemigos ideológicos imaginarios, desmantelan cualquier proyección de formación de una nación desarrollada. La economía no se compone solo de números, sino también de personas.

Peor que las represalias en materia de inversiones y una nueva ofensiva con tintes ideológicos (sin ninguna base en la realidad) para justificar posibles privatizaciones futuras es la demonización de las actividades intelectuales, estableciendo una nueva gran falacia según la cual la educación se limita al aprendizaje de una profesión, dirigiendo así a la sociedad hacia un tecnicismo absoluto.

Según un estudio realizado por el IPM (Instituto Paulo Montenegro) y la ONG Ação Educativa en 2016, en el que se entrevistó a 2002 personas de entre 15 y 64 años, residentes en zonas urbanas y rurales de todas las regiones del país, solo el 8% de las personas en edad laboral son capaces de comprender y expresarse mediante letras y números. Es decir, ocho de cada cien personas en la población son plenamente capaces de comprender y expresarse mediante letras y números.

Como demuestra el estudio, el abandono de la educación en las últimas décadas ha creado una vasta población ignorante. De hecho, con estas cifras que destaca la investigación, somos predominantemente una nación de analfabetos.

El desarrollo de este vacío intelectual podría ser aún más perjudicial. En un país políticamente polarizado, las masas, con escaso desarrollo cognitivo debido a la negligencia de quienes ostentan el poder, carentes de conocimientos históricos básicos y con la posverdad instaurada a través de las redes sociales, demuestran ser incapaces de comprender la sociedad y, en consecuencia, comienzan a reescribir la historia mediante distorsiones y suposiciones.

La educación no puede tratarse como una cuestión de izquierda o derecha.

Cuando se rechaza el pensamiento como elemento de desarrollo nacional integral, establecido mediante un sistema educativo sólido, la única proyección de futuro es la consolidación de un tecnicismo simplista y superficial, conformando una sociedad con masas destinadas a la cadena de producción. En plena era tecnológica, considerada la cuarta revolución, Brasil adopta medidas —y recortes— para formar «apretadores de tornillos».

No existe forma de diseñar una nación desarrollada sin considerar un proyecto de educación inclusiva.

Basta con un mínimo de sentido común y discernimiento para comprender que un pueblo se desarrolla mediante el pensamiento crítico en todas las áreas del conocimiento. Sobre todo, que una nación no se construye con armas ni guerras ideológicas vacías, y que las transformaciones reales no pueden sostenerse a través de las redes sociales.

Aunque parezca obvio, es necesario comprender que el mundo ha cambiado. Intentar revertir la mentalidad de la gente y sus nuevas concepciones sociales es como intentar convertir una canoa en un árbol.