Cierre de aulas en el sistema escolar de São Paulo: ir a contracorriente de la educación

Desde 2016, la Resolución Seduc-SP 2, del 8 de enero, ordenó el cierre de aulas en las escuelas públicas de São Paulo. Ante esta situación absurda, durante el gobierno de Geraldo Alckmin, el número máximo de alumnos por clase se incrementó en un 10%, requisito que se mantiene hasta la fecha. Por ejemplo, en la secundaria, el límite se incrementó de 40 a 44.

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Debido a este aumento, los profesionales de la educación en este estado tuvieron más dificultades para implementar una educación de calidad, dada esta difícil medida que no facilitaba los procesos educativos.

Recientemente, esta resolución fue actualizada o empeorada, desde el punto de vista de quienes trabajan en las escuelas, ya que los directores de los colegios, al final de cada bimestre, son convocados a reuniones sobre “redimensionamiento de clases” (cierre de salas).

Con esta agenda, a través de las direcciones educativas responsables, estos gestores realizan un proceso objetivo y crítico, que facilita el cierre de clases, comprometiendo todo el sistema pedagógico involucrado en las escuelas.

En concreto, el cierre de aulas al final de cada semestre académico da lugar al desempleo de los docentes o a la reasignación de clases, lo que reduce sus ingresos; y conduce a la reasignación de estudiantes, lo que causa hacinamiento en otras aulas existentes.

Esto resulta en menos profesores en la red, lo que genera una sobrecarga de trabajo para otros profesionales del área; más alumnos por clase, lo que resulta en menor calidad de las clases por cada alumno presente, debido al gran número de estudiantes; y mayor perjuicio al cumplimiento del Proyecto Político Pedagógico (PPP) local, debido al desmantelamiento de profesores y clases.

En cínicas transmisiones en vivo en las plataformas de Seduc-SP, el actual Secretario de Educación, Renato Feder, expresa su gratitud y celebra el éxito del departamento. Menciona que los empleados de la cadena están contentos y que los estudiantes están aprendiendo mucho, lo cual es mentira.

En realidad, los profesionales de la educación están, en general, insatisfechos, ya que todas las medidas de su superior (Feder) no se hacen a través de consultas públicas; sino que se imponen, de repente, a su antojo.

Como posible solución mínima, ojalá, sólo la articulación o manifestación detallada de cada dirección escolar, junto a la comunidad de padres de familia y estudiantes, pueda intentar contrarrestar estas medidas autoritarias, con el fin de presionar a esta actual secretaría.

Lamentablemente, este ex empresario de Multilaser necesita saber que las escuelas estatales de São Paulo no dependen de su dinero para hacer lo que quieren; y que una de las premisas de la democracia es la consulta pública.