La educación en casa y la regresión social

Actualmente se tramita en el Senado un proyecto de ley que autorizaría la educación en casa en Brasil, conocida como educación en el hogar, que ya fue aprobado en la Cámara Federal en mayo de este año. Según la Asociación Nacional de Educación en el Hogar (Aned), la educación en el hogar está reconocida y/o regulada en más de 60 países. Además, esta práctica se adopta en naciones con diversos sistemas políticos y culturas. Quizás sería más importante examinar la importancia de esta modalidad educativa en cada una de estas sociedades.

Según la asociación mencionada, se estima que hoy en día 7.000 familias adoptan la educación en casa, con un total aproximado de 15.000 estudiantes. Esta cifra es prácticamente nula, considerando que Brasil tiene 46,7 millones de estudiantes en Educación Básica (datos del Censo Escolar de 2021). Esta cifra revela no solo que el país es un gigante en muchos sentidos, sino que también demuestra que la práctica de... educación en el hogar Es residual. En Brasil, como en el resto del mundo, la educación en casa es adoptada por familias con un nivel económico superior al promedio. Esto es natural, ya que la educación en casa requiere una infraestructura y una organización que la mayoría de las familias no tienen.

Según la Encuesta Nacional Continua por Muestreo de Hogares (PNAD Continua-IBGE), en 2021 el ingreso familiar per cápita mensual promedio fue de R$ 1.353. Este es el valor real más bajo en diez años, considerando la serie histórica de la encuesta, iniciada en 2012, que reveló la tragedia del golpe de Estado de 2016. Según el DIEESE, una canasta básica de alimentos para un adulto en Florianópolis costaba R$ 760,41 en junio. Esto equivale al 56% del ingreso per cápita mensual promedio en Brasil, según la PNAD-IBGE, como hemos visto. Según información de la Red Penssan (Red Brasileña de Investigación sobre Soberanía y Seguridad Alimentaria), el 40% de los hogares brasileños viven con algún tipo de inseguridad alimentaria, lo que equivale a aproximadamente 125,2 millones de personas, más de la mitad de la población del país. Aproximadamente el 15% de la población, equivalente a 33 millones de personas (73% de la población argentina), se encuentra en situación de hambre, de las cuales 14 millones han caído en esta condición en el último año. 

Es difícil esperar que la educación en casa prospere en un entorno así. De hecho, el clima no es propicio para el crecimiento en muchas partes del mundo debido a la crisis global. Por supuesto, esta modalidad educativa podría prosperar a pesar de una tragedia, es decir, una tercera guerra mundial y la consiguiente destrucción de las estructuras estatales. O una pandemia, o situaciones similares. Es innecesario recordarle a nadie que la propagación de... educación en el hogar Acabaría con el movimiento sindical docente tal como lo conocemos hoy. A menos que contara con financiación pública. Pero no será el gobierno actual el que ayude a financiar el movimiento sindical; al contrario, el objetivo es liquidar la organización obrera.

El hecho es que, si volviéramos a la educación en casa, como ocurrió en las sociedades rurales de algunos países, la destrucción del movimiento obrero sería un problema menor. No estamos en una era de evolución, sino en un período de regresión social, como lo revela el aumento del hambre en el mundo. Si... educación en el hogar Si creciera ahora, sería un movimiento regresivo, no un salto hacia el futuro. Me refiero, por supuesto, a las relaciones sociales. Sin embargo, la tecnología seguirá avanzando geométricamente, porque así es como progresa la humanidad.

Desde la década de 1930, Brasil ha buscado, en general, ampliar la escolarización de su población. Hasta la revolución liderada por Getúlio Vargas, Brasil era una gran "granja", dominada por la oligarquía rural y sin industria. La Alianza Liberal, encabezada por Vargas, exigía el voto secreto, una legislación laboral y el desarrollo de la industria nacional. Brasil estaba muy subdesarrollado, no existían derechos sociales y la población era muy pobre. En 1920, el año anterior a un período de gran agitación política en el país que culminaría con el movimiento de 1930, más del 70% de la población brasileña era analfabeta. 

Hasta mediados del siglo XX, no se debatía la eficacia de la educación en casa. Las sociedades eran predominantemente rurales, la gente no tenía otra alternativa y debía educar a sus hijos en casa. Estados Unidos está lleno de científicos famosos que recibieron educación en casa (como Thomas Edison, inventor de la bombilla eléctrica, autor de más de mil inventos, quien estudió con su madre). educación en el hogar El término "moderno" es algo reciente, un debate que surgió más o menos en la década de 1970, cuando reformadores y educadores comenzaron a cuestionar tanto las técnicas utilizadas como el producto final de la escolarización formal (que ciertamente tenía muchas limitaciones y problemas).

El potencial de crecimiento de esta modalidad educativa se puede medir por lo que ocurre en los países imperialistas más antiguos que dominan la economía y la política mundiales. Estados Unidos es uno de los países con mayor tradición en este tipo de educación, que yo sepa. Se estima que hay 1,5 millones de estudiantes que reciben educación en casa, de un total de casi 80 millones, es decir, menos del 2 %. En Alemania, la educación en casa está prohibida, salvo en circunstancias muy excepcionales, como enfermedades graves o cuando los padres son diplomáticos y residen en otros países. La prohibición, que se sepa, se remonta a 1938, con Adolf Hitler. El hecho de que se opusiera a la educación en casa es incluso un argumento utilizado por los defensores de esta modalidad educativa, como factor de democracia y libertad de elección. 

Un porcentaje inferior al 2%, como en EE. UU., no afecta a las escuelas públicas, e incluso parece interesante, siempre que exista supervisión pública de los resultados. Esto se debe a que, en principio, quienes realizan este tipo de experimento son familias con mayor poder adquisitivo y mejores estructuras financieras. Un gobierno serio lo regularía. educación en el hogar Invertiría fuertemente en la educación pública. Claro que también buscaría inhibir al máximo la entrada de grupos extranjeros al sector educativo, que vienen a Brasil a lucrar con la población, sin la menor preocupación por el nivel educativo ni por ningún proyecto de desarrollo nacional.

En Brasil, el gobierno no solo no invierte más en educación, sino que también ha elegido a sectores prioritarios como las principales víctimas de los recortes presupuestarios. Según el INESC (Instituto de Estudios Socioeconómicos), entre 2019 y 2021, la ejecución del presupuesto de educación disminuyó en R$ 8 mil millones en términos reales. Para 2022, el monto autorizado para educación (R$ 123,7 mil millones) es R$ 6,2 mil millones menor que el presupuesto de 2021 (R$ 129,8 mil millones). El gobierno anuncia recortes constantemente, siempre en detrimento de Salud y Educación. El 25 del mes pasado, por ejemplo, el Ministerio de Economía anunció que se bloquearían R$ 6,73 mil millones adicionales en los Ministerios de Salud y Educación. Esto mientras se mantiene el llamado presupuesto secreto, lo cual es una verdadera aberración. 

La defensa gubernamental de la educación en casa también se relaciona con la idea de implementar un Estado mínimo. Si bien el presupuesto federal asignado a la educación este año es de R$ 123.700 millones, el gasto total del gobierno en pagos de intereses este año rondará los R$ 700.000 millones, un aumento del 56% respecto a los R$ 448.200 millones gastados en 2021. En otras palabras, media docena de banqueros y otros especuladores recibirán este año el equivalente a más de cinco veces el presupuesto de educación. Pero creen que no es suficiente; quieren reducir el gasto estatal en educación y destinar más dinero a banqueros nacionales e internacionales. Junto con el desmantelamiento del Estado, se está produciendo un proceso de desnacionalización de la educación en Brasil, lo cual es extremadamente grave. Grandes grupos multinacionales se están apoderando de la educación brasileña, lo que representa un gran riesgo para el futuro del país. 

La defensa de la educación en casa se basa en la premisa de que la educación formal se limita a enseñar lo establecido en el currículo, con evaluaciones periódicas en determinados momentos del proceso de aprendizaje. Pero la educación formal va mucho más allá, permitiendo la socialización del estudiante con otros niños y jóvenes, la exposición a puntos de vista opuestos, etc. La educación no significa simplemente la acumulación de información, lo que el educador Paulo Freire denominó "educación bancaria", sino algo sistémico que incluye, además de la adquisición de conocimientos, la comprensión de las estructuras sociales y la formación para la ciudadanía.

En la educación en casa, es improbable que exista pluralismo y diversidad de ideas. Además, según los académicos, no existe evidencia en la literatura internacional de que los niños y jóvenes educados en casa tengan un mejor rendimiento académico que los estudiantes de educación tradicional. En otras palabras, no hay evidencia de que un niño aprenda más en la educación en casa que en la educación formal.