Más demandas y menos ayudas para las escuelas paulistas: São Paulo se transforma en Paraná

Mientras actuaba como Secretario de Educación del Estado de Paraná, de 2019 a 2022, desde una perspectiva cuantitativa de la enseñanza, Renato Feder, actual Secretario de Educación de São Paulo, está haciendo lo mismo para el estado de São Paulo.

A través de la Resolución Seduc nº 12, de 23/01/2024, que modifica la Resolución Seduc nº 4, de 19/01/2024, cualquier director o vicedirector de São Paulo debe tener buenos indicadores escolares, a través del panel Super BI, que genera resultados sobre la frecuencia de los alumnos, participación de los alumnos en evaluaciones externas, porcentaje de aciertos en las habilidades de cada componente curricular, etc.

Además, existe condicionamiento en los promedios del Sistema de Evaluación del Desempeño Escolar del Estado de São Paulo (Saresp) y del Sistema de Evaluación de la Educación Básica (Saeb), indicando que los resultados de las evaluaciones externas son más importantes que cualquier otra cosa.

Es bien sabido que los buenos resultados no dependen únicamente de la preparación para los exámenes y, sobre todo, de la simple presentación de los mismos. Más bien, dependen de un enfoque integral del entorno estudiantil, que incluye un currículo sólido, condiciones, infraestructura, personal y un ambiente acogedor, entre otros factores, para preparar, motivar y preparar a los estudiantes para el éxito.

A pesar de la existencia de los importantes hechos mencionados, la decisión de la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo (Seduc-SP) pone en riesgo la estabilidad de los administradores escolares de São Paulo. Por lo tanto, ignora cuestiones sociales relevantes entre estudiantes y profesionales, como los vínculos afectivos, otros tipos de logros, etc.

Sin embargo, frente a esta educación empresarial o Educación Bancaria, cuyos profesores sólo enseñan lo que los alumnos necesitan aprender para obtener buenas notas en las evaluaciones externas, de forma tradicional, no queda “espacio” para, de ningún modo, la crítica a las diferentes y complejas realidades que les rodean, pues todos “se convierten en sólo números”, simple y regresivamente.