El triste final del senador Cristovam

Una vez más, el senador Cristovam Buarque (PPS-DF) se mostró desafortunado en su postura sobre la historia en redes sociales. En esta ocasión, utilizó su cuenta oficial de Twitter para criticar el histórico discurso del expresidente Lula, horas antes de ser arrestado el sábado pasado (7), debido a una condena injusta, en la que se excedieron los plazos legales y se ignoró la presunción de inocencia, una de las cláusulas fundamentales de nuestra Constitución.

Lo mínimo que se podía esperar de una figura pública en ese momento era una postura clara y transparente en defensa del Estado democrático de derecho. En cambio, el senador Cristovam optó por el escapismo y cometió otra injusticia contra Lula. También aprovechó la oportunidad para atacar las políticas educativas de los gobiernos del PT, como ProUni, Fies, Sisu, Reuni y la Ley de Cuotas, que priorizaban la inclusión educativa, especialmente para los más pobres, como una prioridad estratégica para el país.

Según el senador, "no hay demagogia más descarada que prometer un título universitario a alguien que no ha completado una buena educación secundaria. Eso es lo que hizo Lula durante su gobierno y, una vez más, en sus discursos, engañando al pueblo". Tras este desafortunado comentario, la página del senador Cristovam en la mencionada red social se llenó de críticas a su desempeño como senador, especialmente por su voto a favor del golpe de Estado contra la presidenta Dilma. También hubo una avalancha de testimonios de varios jóvenes que cursaron estudios superiores gracias a estas innovadoras políticas públicas de los gobiernos de Lula y Dilma.

El perfil @bonnerzim, por ejemplo, decía: "¡Hola Cristovam! Soy estudiante de una escuela pública y de cuota en una universidad federal. Tengo una licenciatura y una maestría, he publicado siete artículos en revistas nacionales e internacionales, y soy profesor en una de las instituciones más reconocidas del país. Y, a juzgar por las respuestas a este tuit, no soy la excepción". @Wellborgessilva Dice: «Mi vida cambió después de obtener mi título universitario en ProUni. Cambió tanto que hoy entiendo que la educación, en cualquier nivel, es un derecho, no un mérito, y que eres un FRAUDE».

“Soy un hombre negro de 24 años que mantiene a TODA mi familia. Siempre estudié en escuelas públicas, no tenía dinero para nada, y hoy soy licenciado en publicidad, asesor de comunicaciones en dos empresas, hablo tres idiomas y estoy muy agradecido con Lula por abrir camino a personas como yo”, respondió @OlaCaique al senador. Los relatos son numerosos, algunos conmovedores, y se pueden consultar aquí: https://twitter.com/i/moments/983018771353915392.

Al analizar el fondo del caso, es necesario señalar cierta deshonestidad intelectual por parte del senador Cristovam Buarque al intentar responsabilizar al gobierno de Lula por la calidad de la educación secundaria. Como exministro de Educación, el senador sabe muy bien que la educación secundaria es responsabilidad de los gobiernos estatales, que representan el 87% de la matrícula en este nivel educativo, no del Gobierno Federal.

El senador también parece haber olvidado que el gobierno de Lula creó un nuevo modelo de financiación para la educación, que permitió una mayor inversión en la educación secundaria, históricamente desatendida por el gobierno federal. Con Fundeb, el Gobierno Federal comenzó a transferir recursos a todos los niveles de la educación básica, incluyendo la educación infantil y la secundaria, que no estaban cubiertos por el antiguo Fundef, del gobierno de Fernando Henrique Cardoso.

Además, el gobierno de Lula revocó la Reforma de la Seguridad Social (DRU), que eliminó el 20% de los recursos constitucionalmente asignados a la educación. Sin mencionar, durante el gobierno de Dilma, la asignación del 75% de las regalías petroleras y el 50% del Fondo Social del Presal a educación y salud. El resultado de este esfuerzo es que, bajo los gobiernos de Lula y Dilma, el presupuesto de educación creció un 206% en términos reales.

Sin embargo, fue precisamente ignorando la importancia de este salto histórico en el presupuesto educativo que el senador Cristovam votó a favor de la PEC 95, que congeló las inversiones en educación durante los próximos 20 años. Esta iniciativa, un ajuste neoliberal inexistente en ningún otro país del mundo, compromete incluso el mínimo constitucional del 18% para educación y amenaza el presupuesto de las universidades, Pronatec, ProUni, Fies, Ciencia Sin Fronteras, la alfabetización a la edad adecuada y tantas otras políticas esenciales para la educación del país. 

El senador Cristovam también parece haber olvidado que, durante el gobierno de Lula, como una forma de valorar la profesión docente, y en una medida que buscaba actuar inductivamente en el tema de la calidad, se aprobó la ley que establecía un salario mínimo para los docentes. Esta medida permitió un aumento real del salario mínimo docente del 49% entre 2009 y 2015. Para valorar la profesión docente y mejorar la formación docente, también se fortalecieron la Universidad Abierta de Brasil, el programa PIBID y el programa PARFOR.

Además, en un intento por superar una estructura curricular rígida y compleja, con trece asignaturas por clase y 2,4 horas lectivas en secundaria, los gobiernos del PT iniciaron un amplio proceso de construcción colectiva de una Base Curricular Común Nacional. Este proceso recibió más de 12 millones de comentarios y sugerencias y contempló que el 70 % del currículo contara con los mismos derechos de aprendizaje y el 30 % con itinerarios de aprendizaje opcionales.

Otra iniciativa estratégica fue el programa de Preparatoria Innovadora, que busca impulsar propuestas curriculares creativas, dinámicas y flexibles que se ajusten a los intereses de los estudiantes. El programa brinda apoyo técnico y financiero, lo que ha permitido extender la jornada escolar y llegar a una parte significativa del alumnado.

Como resultado de estas políticas públicas, los datos están ahí. En educación secundaria, la matrícula en el grupo de 15 a 17 años aumentó del 42 % en 2002 al 61,7 % en 2014, y hoy en día, el 84,6 % de la población de ese mismo grupo de edad asiste a la escuela. Entre el 20 % más pobre, en 2002, solo el 31,6 % estaba en el grado esperado. En 2015, el 60,2 % se encontraba en esa condición.

Entre el 5% más pobre, el número de adolescentes que accedieron a la secundaria a la edad adecuada se cuadriplicó. El número de mujeres negras cabeza de familia que completaron la primaria aumentó de 5,7 millones a 17,5 millones entre 2003 y 2015. La pregunta sigue siendo: ¿cómo pretende el senador negar estos avances?

Si queremos extender el debate, debemos recordarle al senador el mayor proceso de inclusión y expansión de la educación superior en la historia de Brasil. Después de Lula y Dilma, la matrícula en la educación superior se disparó de 3,4 millones a 8,5 millones. De estos, 1,8 millones correspondían a ProUni y 2,3 millones a Fies, programas que utilizan el ENEM (Examen Nacional de Enseñanza Media), que se reformuló como una importante puerta de entrada a oportunidades durante el gobierno de Lula. La red de universidades federales creció de 45 universidades con 148 campus en 2002 a 65 universidades con 327 campus en 2015.

Datos del PNAD-IBGE revelan que, entre el 20% más rico de la población, el 37,3% posee un título de educación superior, mientras que solo el 1,3% en el quintil más pobre lo posee. Estas políticas de los gobiernos del PT, criticadas por el senador Cristovam, comenzaron a cambiar esta realidad y multiplicaron por 23 las posibilidades de acceso a la universidad para los más pobres en Brasil.

El gobierno de Dilma también presentó el Plan Nacional de Educación (PNE). Fruto de una amplia participación social, el PNE estableció 20 objetivos y 253 estrategias que se implementarán por etapas en el ámbito educativo hasta 2024. Además de destinar el 10 % del PIB a la educación, prevé la erradicación del analfabetismo, el fortalecimiento de la profesión docente y el aumento de plazas en la educación superior, la formación técnica y los estudios de posgrado.

Es evidente que la calidad de la educación secundaria sigue siendo uno de los grandes desafíos de la educación brasileña. Sin embargo, el senador Cristovam no debería recurrir a sofismas ni a ataques intelectualmente cuestionables para evadir el intento de desacreditar a los gobiernos progresistas que lo ayudaron a ser elegido senador en dos ocasiones.

Desde que votó a favor del golpe de Estado contra la presidenta Dilma, el senador Cristovam parece perdido en el tiempo y desorientado. Desafortunadamente, el senador parece cada vez más rehén del falso moralismo de la derecha y del sistema de justicia partidista, ambos hijos de la operación Lava Jato y del discurso hegemónico del oligopolio mediático brasileño contra los gobiernos populares de Lula y Dilma.  

El hombre que luchó por la educación pública universal y de calidad y por la construcción de un estado de bienestar social y democrático en Brasil parece haber desaparecido. Es lamentable cómo vivimos la agonía del "triste final del senador Cristovam Buarque" en la vida pública.