Disléxicos exitosos

Además de sus exitosas carreras, ¿qué tienen en común el inventor Thomas Edison, el actor de Hollywood Tom Cruise, el productor de cine Walt Disney y la novelista de misterio Agatha Christie? A pesar de su reconocido genio, todos ellos (¡sorprendentemente!) padecían una dificultad de aprendizaje muy común: la dislexia. En otras palabras, presentaban algún tipo de disfunción en el manejo del lenguaje. O, como sugiere una interpretación más humana y actual, estos genios contemporáneos simplemente tenían una forma diferente de aprender.

La dislexia, una de las dificultades de aprendizaje más comunes, afecta aproximadamente al 20% de los niños, según las estimaciones. Causa dificultades significativas para aprender a leer, escribir, deletrear y asimilar palabras. Sin embargo, a juzgar por los ejemplos anteriores, esto no significa que estos niños sean menos inteligentes; de hecho, muchos de ellos presentan un nivel de inteligencia superior al de la mayoría de la población.

De hecho, algunos investigadores creen que las personas con dislexia tienen incluso más probabilidades de éxito. Se cree que superar las dificultades iniciales que enfrentan al aprender con métodos convencionales estimula su creatividad y desarrolla una mayor capacidad para afrontar problemas y estrés. Idealmente, sin embargo, la dislexia debería identificarse y tratarse a tiempo para evitar traumas futuros. ¿Pero cuáles son exactamente los síntomas? Lo veremos a continuación.

UNA PERSPECTIVA HUMANA

Una perspectiva más reciente sobre la dislexia converge en la idea de que esta disfunción es simplemente una forma diferente de aprender, interpretar y procesar la información. Después de todo, ¿por qué es posible que personas con características incluso propias de un genio encuentren dificultades básicas en el proceso de aprendizaje individual? «El mayor problema para asimilar esta realidad radica en el concepto arcaico de que "quien es bueno, es bueno en todo"», aclara el sitio web Dislexia.com.br, especializado en el tema.

Esto pone de relieve la necesidad de una perspectiva más humana sobre el tema, una que fomente la convivencia con las diferencias. Aún existe una importante falta de preparación y conocimiento al respecto. En este contexto, padres, maestros y educadores deben ser conscientes de que un gran número de niños padecen dislexia. De lo contrario, cometerán un error muy común: confundir la dislexia con la pereza o la falta de disciplina. Al fin y al cabo, los niños disléxicos a menudo reaccionan portándose mal dentro y fuera del aula como una forma de expresar su frustración ante esta falta de preparación. Por lo tanto, padres y educadores deben saber identificar las señales que indican que un niño es disléxico, y no perezoso, poco inteligente o maleducado.

Por lo tanto, la dislexia no debería ser motivo de vergüenza; no significa falta de inteligencia ni es un indicador de futuras dificultades académicas y profesionales. Especialmente con tratamiento, este trastorno no implica falta de éxito en el futuro. Que se lo pregunten a Walt Disney, Tom Cruise, Agatha Christie...

Dislexia en la primera infancia

1 - Retraso en el desarrollo motor desde las etapas de gateo, sedestación y marcha;

2 - retraso o deficiencia en la adquisición del habla, desde el balbuceo hasta la pronunciación de palabras;

3 – El niño disléxico parece tener dificultades para comprender lo que oye;

4 - trastornos del sueño;

5 - enuresis nocturna (mojar la cama);

6 - susceptibilidad a alergias e infecciones;

7 - tendencia hacia la hiperactividad o hipoactividad motora;

8 – mucho llanto, agitación e inquietud

9 - dificultades para aprender a montar en triciclo;

10 - Dificultades de adaptación en los primeros años escolares.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISLEXIA

Disgrafía

Dificultad o retraso en el desarrollo del lenguaje escrito, especialmente la escritura cursiva. Escribir a máquina o con ordenador puede resultar mucho más fácil para una persona disléxica.

discalculia

Las dificultades con el lenguaje matemático varían ampliamente según los diferentes niveles y tienen un origen complejo. Pueden manifestarse ya en el aprendizaje de la aritmética básica o en el desarrollo del pensamiento matemático más avanzado.

Déficit de atención

Se trata de la dificultad para concentrar y mantener la atención en un objetivo central, para discriminar, comprender y asimilar el foco central de un estímulo.

hiperactividad

Actividad psicomotora excesiva, con patrones de síntomas diferenciales: el joven o niño hiperactivo con comportamiento impulsivo es aquel que habla sin parar y nunca espera nada; no puede esperar su turno, interrumpiendo y apresurándose en todo y con todos.

Hipoactividad

Baja actividad psicomotora, con reacción lenta ante cualquier estímulo. Este es el tipo de niño descrito como "bien educado", que siempre parece estar "en su propio mundo".

FUENTES:

http://www.dislexia.org.br

http://www.dislexia.com.br

http://www.indianopolis.com.br