Ministro 'seguidor de Olavo' quiere una educación oscurantista.

247 Nominado por Olavo de Carvalho, el gurú de la ultraderecha brasileña, el nuevo Ministro de Educación exhibe abiertamente su postura estructural anti-PT (Partido de los Trabajadores) y avanza hacia el fundamentalismo educativo más peligroso jamás visto en Brasil. Ricardo Vélez Rodríguez, colombiano nacido en Bogotá, presenta un discurso contradictorio, como es habitual en la confusa arquitectura del gobierno de Bolsonaro: desea una educación vinculada "a la familia y la moral" y afirma soñar con un Brasil intelectualmente competitivo en el escenario internacional, una clara imposibilidad que no puede sostenerse en ningún debate serio sobre políticas educativas.

Sin experiencia en la formulación de políticas públicas, Rodríguez cree tener una tesis sobre educación. Su formación ultraconservadora lo sitúa en un nivel diferente dentro del debate público brasileño sobre educación: no se vincula con ninguna tradición y se enfrenta frontalmente a las complejas políticas educativas implementadas durante la consolidación de una república multiétnica y heterogénea. 

Rodríguez ignora por completo el pensamiento brasileño. En un país que alguna vez tuvo a Anísio Teixeira y Darcy Ribeiro en el Ministerio de Educación, la llegada de Rodríguez devasta un lugar consagrado que exige un pensamiento técnicamente sólido y rechaza la experimentación. 

Se involucra en un debate autocrítico dentro de la burbuja ideológica tradicional de la extrema derecha, utilizando clichés y declaraciones fáciles de aceptar, tanto para el público en general como para sus simpatizantes. Cabe destacar su lenguaje afectado: «La instrumentalización ideológica de la educación en nombre de un socialismo vacío ha terminado por polarizar el debate en los últimos años», seguida de una arrogancia excesiva y pretenciosa: «Pretendo situar la gestión de la educación y la creación de normas en el contexto de la preservación de valores arraigados en la sociedad brasileña, que, en esencia, es conservadora y reacia a experimentos que buscan anular los valores tradicionales vinculados a la preservación de la familia y la moral humanista».

El panorama de la educación brasileña –como han podido ver claramente casi todos los columnistas de la gran prensa, conservadora o no– se encamina hacia un túnel de oscurantismo lisiado, olavístico y bolsonarista, en una especie de experimentación inversa, posicionando a toda una población de estudiantes y profesores como conejillos de indias de un proyecto que ni siquiera fue discutido durante la campaña. 

La carta de Ricardo Rodríguez habla por sí sola:

Tuve el honor de ser nombrado Ministro de Educación por el presidente electo Jair Messias Bolsonaro. La razón que me llevó a apoyar la candidatura de Bolsonaro a la Presidencia de la República fue simple: expresaba la opinión de la gran mayoría del pueblo brasileño, expresada en el deseo de ver consolidada una nueva forma de hacer política, alejada de las antiguas prácticas clientelistas y la tradicional negociación de cargos para obtener beneficios personales.

En el panorama político previo a las elecciones, el candidato Jair Bolsonaro se alineó con los deseos de la gran mayoría de los sectores populares, cansados ​​de la "república de favores". Las marchas que recorrieron calles y plazas de Brasil desde 2013 estuvieron impulsadas por la búsqueda de una nueva forma de gobernar el país: en beneficio de los ciudadanos que pagan impuestos, poniendo a su servicio las instituciones republicanas, corroídas por la corrupción a gran escala revelada por la Operación Lava Jato.

El candidato Bolsonaro explícito este deseo de los votantes en su lema: "Menos Brasilia y más Brasil". Quiero dejar claro que mi deseo es cumplir plenamente el ideal propuesto por nuestro presidente electo. La legislación y la gestión educativa deben estar a la altura de las expectativas de la sociedad. Deben considerar, ante todo, la dignidad de las personas involucradas: estudiantes y sus familias, docentes y administradores.

La instrumentalización ideológica de la educación en nombre de un socialismo vacío ha polarizado el debate en los últimos años. Pretendo situar la gestión de la educación y el desarrollo de normas en el contexto de la preservación de valores arraigados en la sociedad brasileña, que, en esencia, es conservadora y reacia a experimentos que buscan anular los valores tradicionales vinculados a la preservación de la familia y la moral humanista.

Preservar un ambiente de respeto a la persona humana es fundamental. No a la discriminación de ningún tipo. No a la instrumentalización de la educación con fines políticos partidistas. Sí a una educación que vele por las personas, preservando sus valores y su libertad. Necesitamos reposicionar nuestra Educación Básica, Superior, Profesional y Tecnológica a niveles que nos posicionen en un lugar destacado en el contexto internacional. Asistimos a una devaluación del papel del profesorado, especialmente en la Educación Primaria y Secundaria.

Ahora, esta situación negativa debe revertirse mediante una política educativa centrada en las personas. El sistema educativo debería prestar más atención a las personas en sus lugares de residencia: en los municipios. El Estado brasileño, desde Getúlio Vargas, ha forjado un modelo educativo rígido que moldeó a todos los ciudadanos, despreciándolos y dejando en segundo plano las perspectivas individuales y las diferencias regionales. Tocqueville enfatizó que el municipio es la escuela primaria de la democracia.

El municipio debe ser el centro de nuestra legislación educativa, considerando las diferencias regionales y los intereses de los ciudadanos donde residen. "Menos Brasilia y más Brasil", proclamó el candidato presidencial electo durante la campaña. "Pretendo hacer realidad este ideal. Brasil por encima de todo, Dios por encima de todos".

Ricardo Vélez Rodríguez, candidato a Ministro de Educación