La prohibición del móvil lleva al 80% de los estudiantes a prestar más atención en clase
Las investigaciones muestran el impacto positivo de la medida, pero advierten sobre desafíos como el aburrimiento, la ansiedad y el acoso escolar.
247 - Más del 80% de los estudiantes brasileños afirman haber prestado más atención en clase tras la introducción de las restricciones al uso de celulares. Los datos forman parte de una encuesta publicada por Agencia Brasil, realizado por el Frente Parlamentario Mixto de Educación en colaboración con Equidade.info, iniciativa vinculada al Centro Lemann de la Stanford Graduate School of Education.
La encuesta muestra que el impacto es más notorio en los primeros años de primaria, donde el 88% de los estudiantes reportaron mayor concentración. En secundaria, la cifra alcanza el 70%. Para los organizadores de la encuesta, las cifras demuestran que la ley aprobada en enero de 2025, que prohíbe el uso de teléfonos celulares en las escuelas, ha tenido efectos prácticos en el entorno de aprendizaje.
Reducir el acoso cibernético y los problemas de conducta
La encuesta también reveló que el 77% de los administradores y el 65% del profesorado notaron una disminución del ciberacoso, un fenómeno común en el entorno escolar digitalizado. Sin embargo, solo el 41% de los estudiantes reportaron haber experimentado este cambio, lo que sugiere que los propios estudiantes no denuncian los casos o tienen dificultades para reconocerlos.
A pesar del progreso, el estudio señala efectos secundarios: el 44 % de los estudiantes afirmó sentirse más aburrido durante los recreos y los descansos, cifra que asciende al 47 % entre los estudiantes de primaria. Además, el 49 % del profesorado reportó un aumento de la ansiedad entre los jóvenes, especialmente debido a la falta de teléfonos celulares como medio de interacción.
Diferencias regionales y percepciones políticas
A nivel regional, el Noreste obtuvo los mejores resultados: el 87% de los estudiantes reportaron mejoras en la atención y el ambiente escolar. En el Centro-Oeste y el Sureste, las tasas fueron menores, con un 82% de evaluaciones positivas.
El presidente del Frente Parlamentario Conjunto para la Educación, diputado rafael brito, destacó la importancia de la medida:
Proteger a nuestros estudiantes del uso del teléfono celular en el aula garantiza un entorno más saludable y centrado en el aprendizaje. Los resultados que vemos hoy confirman que la educación debe ser una prioridad, con políticas que cuiden el presente y preparen el futuro de nuestros jóvenes.
El presidente de Equidade.info, Claudia Costín, advirtió que aún hay obstáculos por superar:
Según los administradores, ha habido una disminución significativa del ciberacoso, pero es crucial escuchar a los estudiantes que aún sufren el problema. En otras palabras, la conclusión es que las restricciones fueron positivas, pero no son suficientes por sí solas: las escuelas necesitan crear formas alternativas de interacción y crear estrategias específicas para cada edad.
Estrategias pedagógicas y el futuro del derecho
Para el coordinador de Equidade.info y profesor de Stanford, guilherme lichandLos datos refuerzan la necesidad de estrategias pedagógicas adaptadas:
Los resultados confirman que regular el uso de teléfonos celulares ha aportado beneficios significativos al aprendizaje. Más que limitar su uso, la ley abre la puerta a repensar cómo las escuelas conectan con los estudiantes. El siguiente paso es garantizar que la ley se aplique eficazmente en todas las etapas, respetando las particularidades de cada contexto escolar.
Según Lichand, el objetivo es transformar la restricción en una política duradera, uniendo el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes.
Metodología de investigación
El estudio entrevistó a 2.840 estudiantes, 348 docentes y 201 administradores de escuelas públicas municipales, estatales y privadas de todas las regiones del país, entre mayo y julio de 2025.
