Ceará es el primer estado en instituir el Plan de Cultura Infantil.
El proyecto de ley se encuentra actualmente en trámite en la Asamblea Legislativa y tiene como objetivo organizar, regular y orientar la implementación de la política cultural estatal para la infancia. De ser aprobado, convertiría a Ceará en el primer estado de Brasil en instaurar un plan centrado en esta temática. El secretario de Cultura del estado, Fabiano dos Santos Piúba, destaca que la elaboración de la Ley del Plan Estatal de Cultura Infantil fue un esfuerzo colectivo, con la participación del Foro de Cultura Infantil y diversas instituciones.
Ceará 247 - El Plan de Cultura Infantil de Ceará, fruto de amplias conversaciones entre el Gobierno de Ceará, a través de la Secretaría de Cultura, y la sociedad civil, es una herramienta de planificación estratégica. El proyecto de ley se encuentra actualmente en trámite en la Asamblea Legislativa y tiene como objetivo organizar, regular y orientar la implementación de la política cultural estatal para la infancia. De ser aprobado, convertiría a Ceará en el primer estado de Brasil en establecer un plan centrado en este tema.
Entre las directrices del Plan de Cultura Infantil de Ceará se encuentran el reconocimiento de los niños como individuos autónomos, ciudadanos y titulares de derechos; el respeto a las peculiaridades de las diferentes identidades y fases de la infancia; y la descentralización de las políticas de Cultura Infantil entre los municipios.
El secretario de Cultura de Ceará, Fabiano dos Santos Piúba, describe el proceso de elaboración del Plan. "El Plan Estatal para la Ley de Cultura Infantil pasó por un proceso de construcción colectiva, con la participación del Foro de Cultura Infantil e instituciones como UNICEF, pensando en cuál sería exactamente una política sobre el tema para los próximos años, con sus objetivos, metas y ejes", enfatiza.
El Plan de Cultura Infantil de Ceará se divide en ejes, como explica el responsable. «Entre los ejes del Plan se encuentra el de ciudadanía y diversidad cultural, que destaca la importancia de desarrollar proyectos orientados al desarrollo ciudadano y que consideren toda la diversidad cultural y étnica. Existe otro eje, el de patrimonio cultural y memoria, que aborda la importancia de conocer qué son el patrimonio, la memoria y la historia desde la perspectiva de la infancia, y cómo esto es fundamental para los procesos de aprendizaje del niño en el reconocimiento y la reflexión sobre sí mismo, a la vez que reinventa sus identidades», describe.
“El eje de educación y cultura se centra en la relación entre estas dos políticas. Y, finalmente, el plan incluye un eje de lenguajes artísticos, en el que proyectos de música, danza, teatro, literatura, entre otros, están orientados a la infancia, considerando no solo la relación directa con el niño, que es un individuo autónomo y un sujeto importante en este proceso de creación artística y cultural, sino también la relación afectiva, social y cultural entre padres e hijos, entre adultos y niños, entre docentes y estudiantes, y entre agentes culturales y niños”, concluye el Secretario de Cultura de Ceará.
Objetivos - El Plan de Cultura Infantil de Ceará define una política con objetivos claros, destacando la cultura como una dimensión importante para el desarrollo infantil. Forma parte, además, de un plan más amplio del gobierno estatal, el programa "Mais Infância" (Más Infancia), de carácter intersectorial, que involucra a diversos departamentos.
Entre los ocho objetivos establecidos en el Plan figura la garantía de que los municipios del Estado de Ceará dispondrán de espacios públicos, como plazas, parques y otros, equipados con infraestructura destinada a albergar actividades de Cultura Infantil.
El Plan también tiene como objetivo crear el Programa Estatal "Cultura Viva para a Infância" (Cultura Viva para la Infancia), a través de acciones como el establecimiento de "Puntos de Cultura Infância" (Puntos de Cultura Infantil) para promover actividades culturales en sus diversas formas e idiomas, e intercambios entre comunidades y niños, así como alentar la producción y participación cultural infantil, y fomentar las interacciones culturales entre barrios y distritos dentro de la misma ciudad y entre regiones y municipios del Estado.
Entre otros objetivos se encuentran: asegurar la transmisión de los conocimientos y prácticas de los Maestros de la Cultura a los niños; mapear las expresiones y manifestaciones relacionadas con la cultura y la infancia en el 100% de los municipios de Ceará; crear un programa de formación permanente en Cultura e Infancia para artistas, gestores, comunicadores, agentes culturales, docentes, educadores y personas interesadas; y apoyar a las instituciones y espacios culturales que desarrollan actividades con y para los niños.
Convocatoria de propuestas para la cultura infantil - El lanzamiento del programa de subvenciones «Cultura Infantil», una iniciativa pionera a nivel nacional que apoya proyectos culturales centrados en esta temática, constituye otro hito en las acciones del Gobierno del Estado, a través del Departamento de Cultura. Lanzado en 2016, el programa seleccionó 25 proyectos de todo Ceará con una inversión total de R$1 millón. «Este programa de subvenciones busca garantizar que la cultura sea un derecho. Todo niño tiene derecho a la cultura, al arte, para su disfrute, su educación, el bienestar y la ampliación de su repertorio artístico y cultural», destaca el Secretario de Cultura del Estado de Ceará, Fabiano dos Santos.
Concepto de cultura infantil - Según el Plan de Cultura Infantil de Ceará, la cultura infantil se entiende como un fenómeno social y humano multifacético que abarca, directa o indirectamente, la categoría generacional de 0 a 12 años, cubriendo todas sus dimensiones antropológica, sociológica, política, ética, estética, simbólica, productiva y económica, respetando las particularidades de las diferentes etapas de la infancia. En este contexto, se entiende al niño o niña como sujeto histórico y cultural con derechos prioritarios absolutos, productor de cultura y capaz de desarrollar sus diversos lenguajes. El juego se destaca como su lenguaje principal, y a través de él, el niño o niña construye su comprensión del mundo y de sí mismo, e interactúa con otros niños y niñas y con otros miembros de la sociedad. Igualmente importantes son las manifestaciones artísticas y culturales producidas y disfrutadas por, con y para el niño o niña.
Fuente: Oficina de Prensa de la Secretaría de Cultura de Ceará