“Cerrar escuelas y saturar las aulas es un crimen”
La decisión del gobernador Geraldo Alckmin (PSDB) de cerrar 94 escuelas públicas de São Paulo sigue generando fuertes reacciones negativas; la 'reorganización' ideada por el Estado pretende ahorrar dinero, según los profesores, y los profesionales de la educación creen que la elección del área para el recorte de costos fue la peor posible; la presidente de Apeoesp (Sindicato de Profesores del Sistema Oficial de Educación del Estado de São Paulo), Maria Izabel Azevedo Noronha, afirma que 'cerrar escuelas y hacinar las aulas es un crimen', y desmonta todos los argumentos pedagógicos utilizados como justificación por el gobierno de Alckmin; leer el texto completo.
SP 247 - La decisión del gobernador Geraldo Alckmin de cerrar 94 escuelas del sistema de educación pública del estado de São Paulo sigue generando una fuerte desaprobación entre el profesorado. La "reorganización" ideada por el estado busca ahorrar dinero, y los profesionales de la educación consideran que la elección del área para recortar costos fue la peor posible.
En un artículo publicado en Rede Brasil Atual, la presidenta de Apeoesp (Sindicato de Profesores del Sistema de Educación Oficial del Estado de São Paulo), Maria Izabel Azevedo Noronha, afirma que «cerrar escuelas y saturar las aulas es un delito». Además, desmonta todos los argumentos pedagógicos utilizados como justificación por el gobierno de Alckmin. A continuación, el texto completo.
“¡Cerrar escuelas y saturar las aulas es un crimen!”
Hemos dicho y reafirmamos que este verdadero desastre que está haciendo el gobierno Alckmin, con el cierre de 94 escuelas y cambios en otras 752 unidades, tiene como único objetivo el recorte de gastos, la "racionalización" administrativa y financiera, la "racionalización" del aparato estatal, en fin, la aplicación de la receta neoliberal del Estado mínimo, concepto siempre implementado por el PSDB en los servicios públicos.
El argumento de que es necesario separar a los niños pequeños de los mayores y a los niños y adolescentes carece de fundamento pedagógico y no tiene nada que ver con los ciclos de aprendizaje. En su sentido correcto, los ciclos agrupan a los alumnos según sus etapas de aprendizaje, independientemente de su edad.
Lo que está haciendo el gobierno estatal es un retroceso, una ruptura con el progreso que hemos experimentado en los últimos años y un desmantelamiento del sistema de educación primaria de nueve años. Es un regreso al antiguo sistema de grados, a la época en que, durante la dictadura, teníamos primaria, secundaria y preparatoria separadas.
Alckmin intenta justificar las atrocidades que comete, por ejemplo, afirmando que quiere implementar escuelas de "ciclo único" (un término incorrecto, como ya hemos visto), pero de las 94 escuelas que pretende cerrar, el 40 % ya son de "ciclo único". Afirma que invertirá en educación secundaria, pero el 10 % de las escuelas que cerrará son escuelas secundarias. Afirma que quiere mejorar la calidad de la educación, pero muchas de las escuelas que cerrará tienen promedios más altos en IDEB e IDESP, indicadores de evaluación nacionales y estatales.
En definitiva, ¿cómo se puede confiar en un gobierno estatal que se equivoca tanto? Primero, dijo que cerraría o modificaría la situación del 30% de las escuelas; luego, dijo que no las cerraría; ahora anuncia el cierre de 94 unidades, muchas de las cuales ni siquiera son las mismas que se consideraron inicialmente.
Este caos cambiará mucho la vida de los estudiantes, sus familias y el profesorado. Cerrar escuelas implica enviar a los estudiantes a otras escuelas y saturar las aulas. De igual manera, cerrar las clases nocturnas o una etapa educativa en una escuela sobrecargará a otras escuelas de la región o de la red municipal. No solo se verán afectadas las escuelas gestionadas directamente por el gobierno del estado de São Paulo, sino toda la red, debido al efecto cascada.
En el caso de los docentes, será más difícil cubrir la carga de trabajo en un solo centro si imparten tanto el segundo ciclo de primaria como el de bachillerato. Los docentes de los centros que cerrarán competirán por las clases con colegas de otros centros, al igual que los de los centros "reorganizados". Si no consiguen clases, podrían ser "asignados", es decir, "relegados", recibiendo salarios más bajos.
Por ejemplo, un docente del PEB II, con una jornada semanal de 40 horas, recibe actualmente R$ 2.415,89 al inicio de su carrera. En el concurso para acceder a las clases, su jornada podría reducirse a 30 o 24 horas, con la correspondiente reducción salarial. Finalmente, podría ser asignado a un puesto de trabajo temporal, recibiendo un salario equivalente a su jornada semanal inicial (12 horas). En el caso de un docente del PEB II, esto significa R$ 724,77. En el caso de un docente del PEB I, podría bajar de R$ 2.086,93 (40 horas semanales) a R$ 626,07. Lo que está en juego es la supervivencia de estos docentes. El gobierno del PSDB realmente quiere convertir la docencia en un trabajo secundario.